독서·스터디그룹활동으로 배경지식 쌓아

답안 완성도 위해 글쓰기 연습은 필수

지난해 정시모집에서 1개 대학에 불과 했던 수리·과학 계열 논술 고사 실시대학이 2008학년도 대입에서 무려 41개로 늘어난 점을 감안할 때 수리·과학 논술이 얼마나 중요해지고 있는지 알 수 있다. 게다가 수리·과학 계열 논술고사가 대학입시에서 우수학생 선발을 위한 변별력을 보정하는 수단으로 활용되고 있을 뿐만 아니라 수리·과학 계열 학생들이 대학에서 공부하기 위해 기본적으로 갖추어야 할 수리·과학적 사고력 등의 수준을 요구하는 기준으로 제시되고 있는 것이다.

　최근 주요 대학들이 발표한 2008학년도 모의논술 예시문항을 보면 수리·과학 계열 논술의 특징을 이해할 수가 있다. 거의 모든 주요 대학들이 교과서 내의 지문을 대폭 활용하거나 논제를 분할해서 출제하는 등 이전과는 다른 출제 유형을 선보이고 있으며 통합의 형식도 당초 예상과는 달리 동일계열 내 교과 영역간 통합이 큰 줄기를 이루고 있다. 특히 실생활과 관련된 자료 제시 빈도가 증가하고 있으며 자료 제시 후 분석을 통해 문제를 해결하는 사고 과정을 측정하려는 경향이 높아지고 있다.

　모의논술 예시문항에서 알 수 있듯이 과학 논술인 경우 물리와 지구과학, 화학과 생물 등이 통합되거나, 수학과 과학이 통합된 유형이 출제됨을 알 수 있다. 결국 과학적 소재에 대한 수리적 분석을 근거로 한 글쓰기가 요구되고 과학의 여러 분야를 통합한 주제가 출제될 것으로 예상된다. 변화하는 상황 속에서 수리·과학 계열 학생들은 어떻게 논술을 준비해야 할까? 여기서 몇 가지 방법을 제시하고자 한다.

　첫째, 과학 교과서에 등장하는 기본적인 개념과 원리를 충분히 이해하고 있어야 한다.

　과학논술의 출제범위와 내용이 고교 교과 수준에서 맞춰지고 있기 때문에 각자의 수능 선택 과목과 관계없이 공통과학과 물리Ⅰ, 화학Ⅰ, 생물Ⅰ, 지구과학Ⅰ의 내용을 다른 사람에게 설명할 수 있을 정도의 이해가 필요하다. 고3과정의 Ⅱ과정에서 선별적으로 공부해야 할 부분들이 있는데, 특히 물리Ⅱ의 벡터와 2차원 운동, 화학Ⅱ의주기율과 결합, 생물Ⅱ의 DNA와 유전 심화과정이 그 대표적인 예이다.

　평소 수업시간에 배운 내용을 반추하면서 그 이해를 기초로 교과서 내용이나 참고서를 꼼꼼히 읽어보는 습관을 기를 때 기본 개념 이해는 물론 독해력 향상에도 많은 도움을 준다. 특히 '단원의 배경', '생각열기', '수행평가', '탐구활동', '읽기자료'등의 교과서 심화·확장 단계인 학습활동 등을 공부하는 것도 중요하다.

　여기에 대학별 모의예시문항을 분석하여 교과서의 내용이 실제로 어떻게 반영되는지 반복적으로 살펴보는 연습을 하면 교과서 이용 효과는 배가 될 것이다. 또한 수능 대비용 문제지를 활용해보는 것도 한 방법이다. 객관식 문제지를 볼 때 보기 문제 설명과 자료만을 이용하여 스스로 보기 문항을 만들어 질문해보는 것도 개념을 이해하고 사고의 폭을 넓히는데 많은 도움을 줄 것이다.

　둘째, 교과 내용과 긴밀하게 관계가 있는 실생활의 원리 등에 관심을 두도록 한다.

　교과과정에서 다루어진 지식을 얼마나 새로운 자료에 적용하여 문제를 풀 수 있느냐가 중요하다. 즉 기본 개념을 바탕으로 상호 연관된 배경 지식을 폭넓게 학습해 두는 것이 필요하다. 원리들은 과목을 구분 짓지 말고 유기적으로 학습해 두어야 한다. 또한 과학 논술 문제 가운데 일부는 교과과정을 벗어나는 것들이 있는데, 교과과정 밖의 문제들은 비교적 고전적인 문제가 선정된다.

　이를 위해 폭넓은 독서와 스터디그룹 활동을 권하고 싶다. 독서와 스터디그룹 활동은 수리·과학 계열 논술에 필요한 표현력과 논리력, 배경지식을 쌓는데 가장 좋은 방법 중의 하나이다. 진로 방향과 관심이 비슷한 친구 5~10명 정도가 모여서 스터디그룹을 만들어 활동을 한다면 독서나 토론은 물론 정보 교환 뿐만 아니라 격려자로서 그리고 선의의 경쟁자로서 학습 활동에 많은 도움을 줄 것이라 생각한다.

　수리·과학 계열 학생들은 인문·사회 계열 학생들보다 독서량이 상대적으로 적은데 일찍부터 독서 습관을 기르면 논술 실력 향상에 큰 도움이 될 것이다. 고등학교 1, 2학년 학생들이 여름 방학을 이용하여 읽을 만한 과학도서 몇 권을 소개해 본다.

　'거의 모든 것의 역사', '살아있는 과학 교과서1, 2', '엔트로피', '루이스가 들려주는산·염기 이야기', '수학비타민', '자연의 패턴' 등은 통합논술을 준비하는 학생에게 기본도서로서 좋은 자료가 될 것이다. 또한 과학동아나 틴뉴스 등의 월간잡지는 한 가지 주제를 심층적으로 풀어쓰는 해설 기사가 많아 과학 기술계의 주요 이슈나 동향 파악을 하는데 매우 효과적이라 추천해본다.

　그리고 단순히 책읽기에만 그치지 말고 책 읽기를 통하여 느낀 점이나 좋은 문장들은 논술노트를 만들어 옮겨 적는 것도 좋을 것 같다.

　셋째, 수리 과학 계열 논술에서도 글쓰기 능력은 중요하다.

　수리·과학 계열 학생들은 논리적으로 글을 구성하는 능력이 많이 부족하다. 과학 논술은 과학 지식을 다른 사람에게 효과적으로 설명할 정도의 분석력과 표현력을 지니고 있는지 측정하고자 하는 것이다. 그러므로 내용도 중요하지만 '글쓰기'로서 갖춰야 하는 기본 요건 역시 중요한 요소가 된다.

　맞춤법이나 어법과 같은 글쓰기 원칙을 이해하고 대학별 평가 기준을 숙지하여 다양한 표현 방법으로 글쓰는 연습을 통하여 답안의 완성도를 높이도록 해야 한다. 교과서, 책, 잡지 등을 읽고 나서 짧은 글을 써보고 교과서의 주관식 문제를 활용하여 평소 글쓰기 습관을 길러야 한다. 또한 기출문제를 중심으로 풀이과정을 정서된 글로 작성해 보거나 문자와 수식, 도표 등을 함께 활용하여 표현하는 연습을 하는 것도 효과적인 방법이다.

　특히 대학별 출제 유형이 다양하기 때문에 그 대학에 맞는 유형별 글쓰기를 연습하는 것도 필요하다. 대개의 논술 유형은 별도의 3~4개 문항에 대해 500자 안팎의 여러 단문을 작성하도록 출제되고 있다. 글쓰기를 하고 난 후 가능하다면 다른 사람에게 자신의 글을 보여주고 평가를 받는 것이 효과적인데 여러 명이 날짜를 정하여 글을 쓰기로 하고 서로의 글을 첨삭해주는 활동을 꾸준히 한다면 좋은 결과가 있을 것이다.

　이제 무더운 여름이다. 올해 여름방학을 계기로 다시 한번 통합논술의 필요성을 공감할 수 있었으면 한다. 수능-내신-논술이라는 세 마리의 토끼를 잡아야 하는 수험생들에게 많은 어려움과 고민이 있겠지만 통합논술의 의미와 취지를 진지하게 생각해보고 조금씩 노력해 간다면 통합논술을 준비하는 시작이 될 것이다.

<김승언/신성여고 교사·독서논술교육연구회>