[ 문제 ] ※ 다음 제시문을 읽고 논제에 답하시오.

(가) <두산, '고등학교 한국근·현대사 교과서'>

(나)오늘날 우리 사회에서는 자녀를 많이 낳은 부부를 찾아보기 어렵다. 또 자녀가 혼인을 하면 대체로 독립하여 자신들만의 가정을 이루는 경향이 있다. 따라서 우리의 가족도 형태상으로는 서구와 같이 핵가족의 모습을 보이는 것이 사실이다.

그러나 우리의 가족은 이념상으로는 전통적인 특성을 여전히 뿌리 깊이 간직하고 있다. 현재의 가족만이 중요하다고 생각하지 않고, 아들을 얻어 가계(家系), 즉 대를 이어야 한다는 의식이 아직도 뿌리 깊게 남아 있다.

최근 우리나라의 통계는 출산 순위에 따라 아들로 태어나는 비율이 현저하게 높아지고 있음을 보이고 있다. 과연 출산 순위에 따른 성비의 차이를 자연적인 것이라고 볼 수 있을까? 그 차이는 아들을 선택적으로 낳기 때문이라 생각할 수밖에 없다.

신생아가 아들일지 딸일지는 확률적으로 거의 반반이다. 다른 한편, 남아 선호 사상의 문제는 단지 인구 구조상 성비의 불균형을 가져오는 데 그치는 것이 아니다. 아들을 선호하다 보면 과잉보호를 하게 되고, 남자 아이들을 의존적이며 나약하게 만들 수도 있다.

그러나 다른 한편으로는 젊은 부부들을 중심으로 아들이 없이 딸만으로도 만족하는 경향이 점차로 늘어나고 있다. 그들에게는 아들을 낳아서 장차 가계를 계승하게 하든가, 자신들의 노후 생활을 자식들에게 의지한다는 식의 전통적인 관념을 찾아볼 수 없다. <교학사, '고등학교 사회·문화'>

(다)현대 사회에서는 점차 공동체적 가치가 약화되는 반면, 개인주의적 가치가 지배적인 것으로 되고 있다. 이러한 변화의 진행은 공동체의 붕괴와 관련이 있다. 독일의 사회학자 퇴니스의 개념을 빌리면, 공동 사회(gemeinshaft)가 붕괴되었고 그 자리에는 이익 사회(gesellshaft)가 들어선 것이다. 공동 사회에서는 사람들 간의 관계가 직접적이고 깊이 있으며, 사람과 생활 모두를 포함한다. 반면에 이익 사회에서는 사람들 간의 관계가 간접적이고 인공적인 성격을 띠며, 생활의 일부분과만 관련을 맺는다. 이익 사회에서의 인간은 얼굴을 맞대고 개인적이며 풍부하고 다양한 의미가 함축된 관계 속에서 생활하는 것이 아니라, 서로 떨어져 있고 익명적이며 매우 한정된 관계를 맺으면서 생활하게 된다. 여기서는 상황이 변함에 따라 대인 관계가 달라지며 또한 그 관계는 일시적이다.

따라서 개인은 자신의 인간 관계에 대해 불신하게 되고, 이것은 소외를 가져온다. 바로 이런 사회 변동 속에서 인간을 수단화하는 경향이 초래된다. 이렇게 된 이유는 현대 사회가 이익 추구를 기본 목적으로 하는 사회로 변모했기 때문이다. 기업에 속해 있는 사람들은 상대를 만나면서 먼저 자신의 이익을 염두에 둔다. 동네 가게와 주민의 유대 관계에도 이해 관계가 전제되어 있다. 만일 경제적 이익이 없다면 대부분의 인간 관계는 더 이상 필요 없게 될 것이다. 이러한 사회에서는 이윤이 최상의 가치이며 사람들은 돈을 숭배한다. 그리고 자신도 모르게 다른 사람과의 관계를 목적이 아니라 수단으로 여기게 되는 것이다. <진학에듀, '쓸거리 말할거리'>

(라)지금 한국 사회는 세계에서 가장 빠르게 고령화가 진행되고 있어 심각한 사회 문제가 되고 있다. 고령화에 따른 노인 인구의 급증과 생산 활동 인구(15~64세)의 감소는 사회 보장 비용을 크게 증가시킬 뿐 아니라 생산과 소득의 감소, 조세와 사회 보장 수입 감소 등 심각한 사회 경제적 파장을 불러올 것으로 보인다.

선진국에서는 청년층과 중장년층은 물론이거니와 노인층도 중요한 인적자원 개발 대상으로 인식하고 있다. 노인 가구 및 고학력 노인의 비율이 높아지면서 노인 생산 활동 인구가 증가하고 있기 때문이다. 노인은 보수적이고 의사 결정 속도가 늦지만 일에 대한 집중력이 높고 오랜 경험을 통해 축적한 노하우를 지니고 있어 생산성 향상에 기여할 것으로 기대되고 있다. 반면에 한국의 노인층은 자신의 사회·경제적 역할에 대한 인식이 낮은 편이다. 노인층은 21세기의 중요한 인적 자원이며 지식 근로자로 재정립돼야 한다. <김길룡, '생산적 고령화 사회 준비해야'·박석돈, '노인의 욕구 변화와 노인 교육' 재구성>

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▶<논제1> 제시문 (가)의 자료 1961년에서 2001년의 인구변화 양상을 분석하시오.(400자±50자)

▶<논제2> 제시문 (나)를 참고하여 그로부터 40년 후의 상황을 전망한 뒤, 이를 토대로 제시문 (다), (라)와 관련지어 예상되는 문제점을 밝히고 극복 방안에 대해 논술하시오.(1000자±100자)

[ 최우수 답안 ]서귀포고 3 오명재

▶논제1

제시문 (가)에서는 1961년과 2001년의 인구 분포를 보여주고 있다. 1961년의 인구 분포는 피라미드형 구조를 나타내고 있고 2001년의 인구 분포는 표주박형 인구 구조를 나타내고 있다. 피라미드형 구조는 출산율과 사망률이 높은 개발도상국의 인구 분포를 나타낸다.

이에 반해 표주박형 구조는 출산율과 사망률이 낮은 선진국에 잘 나타난다. 이를 보면 우리나라는 경제가 발전함에 따라 경제를 선도하는 청·장년층이 바빠지게 되었다는 생각을 할 수 있다. 사회적으로 지위가 향상된 여성들의 결혼 적령기가 늦춰지면서 출산율이 낮아지고 있다. 경제 수준이 높아지면서 의학이 발전하고 의학이 발전하면서 사망률이 낮아지고 있다. 그리고 1961년에 그랬듯이 2001년에도 남아 출산이 많은 것으로 보아 남아선호 사상이 남아 있는 것을 볼 수 있다.

▶논제2

현재 우리 사회는 급격한 산업화로 인해 점점 선진국으로 나아가고 있다. 그리고 이 과정에서 남아선호 사상의 흔적은 남아 있지만 점차 사라지고 있는 추세이다. 의식이 변화하면서 출산율이 낮아지고 있기도 하다.

이런 측면에서 보았을 때 앞으로 40년 후에 지금의 낮은 출산율 속에서 태어난 아기들이 청·장년층이 될 것이고 청·장년층 인구의 부족으로 극심한 노동력 부족 현상이 일어날 것이다. 그리고 사망률은 낮아짐에 따라 노인 인구가 늘어날 것이고 노인 인구 부양비가 늘어나 사회복지 측면에서 어려움이 커질 것이다.

이와 관련지어 볼 때 40년 뒤의 대한민국은 어려운 상황에 처하게 될 것이기 때문에 극복 방안을 마련해야 한다. 위의 문제들을 극복하기 위한 방안은 세 가지가 있다.

첫째 낮은 출산율 문제는 나라에서 보조금을 지원해 아이가 대학갈 때까지의 교육비와 생활비를 지원해 주는 프랑스의 경우처럼 정부의 재정적 지원이 필요하다. 둘째 현재의 낮은 출산율로 인해 생겨나게 될 청장년의 부족으로 인한 노동력 부족 문제와 노인 부양비 문제는 정년퇴임 시기를 늦추어 일하는 노동력을 확보하고 노인들에게 알맞은 직업을 만들어 주는 방법으로 해결해야 할 것이다. 셋째 산업화로 인해 생겨나는 개인 이기주의는 어릴 때부터 학교 교육을 통해 문제를 해결할 수 있을 것이다.

즉 현재의 상황으로 볼 때 낮은 출산율 문제는 정부의 재정적 지원을 통해 해결하고 노인 인구 부양비 문제는 정년퇴임 시기를 늦추고 직업 선택의 폭을 넓혀서 해결하고 개인 이기주의 문제는 학교 교육을 통하여 해결할 수 있을 것이다. 이와 같은 과정을 통해 40년 뒤의 대한민국은 진정한 의미의 선진국으로 성장할 수 있을 것이다.

[ 심사평 ]

경제 사회문화, 한국근현대사 등 사회교과에서 배운 학습 내용과 관련된 자료들을 제시문으로 제시해 분석적 이해력, 비판적 사고력, 창의적 문제 해결력, 논리적 표현 능력 등을 평가하려고 하였다.

논제와 제시문은 자신의 주장을 선택해 내용을 전개하는 것이 아니라 고령화 사회에 대한 극복 방안을 제시하라고 요구하고 있다. 특히 극복 방안을 제시함에 있어 인간 소외와 노동 인구 부족과 관련된 경제 측면에서 논의할 것을 요구하고 있다. 따라서 여기서 논지는 이러한 요구 사항을 고려해 자신의 극복 방안을 제시하면 된다. 문제가 어렵지 않아서 그런지 분량을 맞추지 못한 학생은 거의 없었다.

그러나 대부분 학생들이 제시문을 분석하고 그 내용을 설명하는 것으로 답을 대신해 정작 자기주장은 제대로 제시하지 못하고 있어 아쉬움을 남겼다. 따라서 심사위원들이 답안을 윤독하고 숙의한 끝에 1차적으로 논리적 표현력이 부족한 답안지들을 탈락시키고 제시문에 대한 이해와 분석이 양호하며 논제의 요구에 비교적 충실한 답안을 최종심에 올렸다. 이렇게 하여 본심에 오른 답안지는 서귀포고등학교 3학년 오명재·한유준, 남주고등학교 3학년 양윤호·김도영 학생 등 4명이었다. 심사위원들의 협의 끝에 최종적으로 오명재 학생을 최우수로, 양윤호 학생을 우수로 선정했다.

전반적으로 정해진 분량을 잘 맞췄고 <논제 1>에 대한 답안은 양호했지만 <논제 2>에 대한 답안들이 논제의 요구에 적절하게 답하지 못했다는 생각이 들었다. <논제 2>에 대한 답안들도 '40년 후의 상황을 전망하고 예상되는 문제점'을 밝히는 데까지는 비교적 양호했지만 거의 대분분의 학생들이 극복 방안을 제시하지 않거나 형식적인 제시를 하는 선에서 그치고 말았다.

한유준 학생은 <논제 1>에 대한 답안이 비교적 양호했고 <논제 2>에서 40년 후의 상황 전망과 예상되는 문제점을 밝히는 부분에서는 매우 양호했지만 극복 방안으로 실효성이 없는 것을 제시하거나 형식적인 제시에 그치고 말았다. 김도영 학생은 <논제 1>에 대한 답안이 비교적 양호했다. <논제 2>에서 40년 후의 상황을 전망하고 이를 토대로 하여 예상되는 문제점을 밝히면서 극복 방안도 제시하고 있다. 그러나 김도영 학생이 제시한 극복 방안이 입상한 학생에 비해 다소 부족했고 오명재 학생과 양윤호 학생과 달리 <논제 2>에 대한 답안 전개가 조직적이지 못하다는 느낌을 많이 주고 있다. 그 이유는 40년 후의 상황 전망과 예상되는 문제점, 극복 방안 등이 한꺼번에 제시되고 있기 때문이다. 보다 짜임새 있는 답안이 되기 위해서는 논제에서 제시하는 항목들을 별개의 문단으로 구분해 조목조목 순서에 입각해 제시할 필요가 있다. 반면에 오명재 학생과 양윤호 학생은 김도영 학생과 한유준 학생이 가지고 있는 문제들을 덜 가지고 있다고 볼 수 있다. 그런 중에 <논제 2>에서 오명재 학생이 제시한 극복 방안이 양윤호 학생보다 다소 구체적이고 현실적이라는 판단했다.

<문경춘 제주중앙여자고등학교 교사>