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‘구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배’라는 말이 있다. 경제 수업 5차시 동안 경제 용어 및 원리를 이해하는 것이 목표였다. 6차시는 신문 속 기사를 읽고 경제 용어와 원리를 실생활과 연결지어 경제를 보는 눈을 키워 보는 시간이다. 인간은 평생 경제 활동을 하며 살아가기에 신문 속에 들어있는 이야기들도 경제의 원리가 고스란히 들어가 있다. 수업을 시작할 때 기사의 종류에 따라, 기사를 쓴 의도를 먼저 생각해 볼 수 있는 질문을 던져보자. 1~4단계 수업을 한 번에 진행하기 보다는 단계별 수업을 반복해서 다양하게 활동하는 것을 더 권장하고 싶다. 경제수업 6차시 신문 속 기사를 읽고 경제 용어와 원리를 실생활과 연결지어 이해하고 나의 생각을 정리할 수 있다. ▶ 1단계 수업 (보도기사 활용) 스트레이트 보도 기사는 정확하고 신속한 사건 전달을 목적으로 작성된다. ![]() ![]() 1. 기사를 읽고 기사 속 재화 찾기 2. 기사 내용으로 재화의 수요, 공급 저울로 기울기 표시하기 3. 표시한 수요와 공급 곡선 원인 파악하기 ▶ 2단계 수업 (해설기사 활용) 해설기사는 하나의 사건이나 현상을 자세하게 심층적으로 정보를 전달한다. ![]() ![]() 1. 기사를 읽으면서 모르는 단어나 경제 용어 찾아보기 2. 알게 된 사실을 마인드맵으로 정리해 보기 3. 궁금한 점 질문 만들기 ▶ 3단계 수업 (의견 기사 활용) 경제 이슈나 현상에 대한 의견기사는 사설, 칼럼, 오피니언면의 독자투고 등이 대표적이다. ![]() ![]() 1. 이슈 주제 파악하기 2. 찬성 이유 근거 찾기 3. 반대 이유 근거 찾기 4. 나의 의견 및 생각 정리하기 ▶ 4단계 수업 (나만의 기사 써 보기) 기사 글쓰기는 독자와 주고받는 대화를 이야기로 풀어낸다고 생각해 보자. 생생한 기사는 직접 알아보고 경험한 내용일 때 완성된다. 1. 우리 고장 특산물 조사하기 2. 작년에 비해 가격이 가장 달라진 특산물 조사하기 3. 육하원칙에 맞춰 기사 쓰기 ☞<수업 Tip> - 기사의 종류 및 기자의 의도를 정확히 이해하고 활용하면 더욱 쉽게 접근할 수 있다. - 유사한 기사를 반복해서 다양하게 활동하는 것이 좋다. <제주 NIE학회> <저작권자 © 한라일보 (http://www.ihalla.com) 무단전재 및 수집·재배포 금지 > |
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