신문과 음악, 전혀 어울리지 않을 것 같은 조합이지만 음악의 사전적 의미를 들여다보면(음악: 박자, 가락, 음성, 화성 따위를 갖가지 형식으로 조화시키고 결합하여, 목소리나 악기를 통하여 사상 또는 감정을 나타내는 예술) 표현하는 방법이 다를 뿐이지 그 안에 사고한 결과가 드러난다는 놀라운 사실이 숨어있다. 신문의 기사를 통해 음악적 사고로 접근해 보자.

활동1. 지식단계(떠올리기)

▷평소 음악을 자주 듣니?

▷가장 좋아하는 음악은 무엇이니?

▷같은 음악이라도 다르게 느껴진 경험이 있니?

▷신문에서 노래 가사로 만들고 싶은 기사나 사진을 찾아볼까?

활동2. 이해단계(읽기&이해하기)

▷신문에서 알게 된 사실을 적어볼까?

▷신문 속 사진을 보면서 떠오르는 단어 연상하기

▷내가 고른 신문 기사에서 가장 많이 쓰여진 단어 찾아보기

TIP! 표현하는 활동에 중점을 두다보면 읽고 이해하는 것에 자칫 소홀해 질 수 있다. 활동할 기사나 사진을 정확히 이해해야 나만의 창조적인 생각을 추론할 수 있다. 부모와 자녀가 함께 소리 내어 읽은 후 모르는 단어 찾기, 알게 된 사실 정리하기, 기사 내용 설명해 보기 등 이해정도를 확인하고 다음 단계로 진행되어야 한다.

활동3. 적용단계(전이하기)

▷신문 속 사진에서 떠오르는 내용으로 노래 가사 지어보기

▷내가 좋아하는 음악 소개하기

▷좋아하는 동화 이야기를 노래 가사로 만들어 보기

▷음악 공연을 했거나 음악회를 관람했던 경험 이야기 해보기

활동4. 분석단계(전이하기)

▷공연을 준비할 때 어떤 노력이 필요할까?

▷초등부 대상을 수상한 국악관현악단 '산꽃모리' 수상 소감 발표해 보기

▷하나의 음악회나 공연을 준비할 때 뒤에서 도와주는 사람들 떠올려보고 감사 편지 쓰기

TIP! '생각 이어나가기' 창의적 기법은 세상의 거의 모든 대상은 유기적으로 연결돼 있다는 가정 아래 이루어 진다. 고정된 관념을 가진 학생들에게는 마음껏 상상해서 대답할 수 있도록 상상의 자극을 주고 주어진 상황과 괴리된 사고 진행이 이뤄지는 경우 그 내용이 무엇을 근거로 표현됐는지 이유를 설명하게 하여 주제에 다가서는 연습을 하게 한다.

활동5. 종합단계(창조하기)

▷내가 '공연 기획자'라면?

▷내가 만드는 '환경 보호 캠페인 송'

▷나의 이야기를 순서대로 나열하고 그 상황에 어울릴만한 음악 선정하기

활동6. 평가단계 (판단하기)

▷뮤지컬 공연 후 평론가들의 평가와 관람객의 후기 평가가 상반됐다. 그 원인은 무엇인지 추론해 나의 생각을 적어보자.

▷음대생들에게 공연 티켓을 교수가 강매해 사회적 이슈가 됐다. 암암리에 우리 사회에서 찾을 수 있는 불합리한 문화예술계 사례를 찾아보고 그 대안을 적어보자.

<이현화 조선일보 NIE 제주교육센터장>